針對(duì)輿論中“魯迅文章在語(yǔ)文教材中大撤退”的言論，新編語(yǔ)文教材主編、北京大學(xué)中文系教授溫儒敏28日回應(yīng)稱“沒(méi)那回事”。他表示，新教材中，魯迅作品依然保留了一定比重，不存在“大撤退”的情況。教育部統(tǒng)一編寫(xiě)的義務(wù)教育道德與法治、語(yǔ)文、歷史教材，將于9月1日在全國(guó)投入使用。
    從教育部獲悉，教育部統(tǒng)一編寫(xiě)的義務(wù)教育道德與法治、語(yǔ)文、歷史教材，將于今年9月1日在全國(guó)投入使用。
　　據(jù)介紹，新編語(yǔ)文教材采取“語(yǔ)文素養(yǎng)”和“人文精神”兩條線索相結(jié)合的方式編排教材內(nèi)容，“語(yǔ)文素養(yǎng)”重在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本知識(shí)和能力，“人文精神”重在選文的思想性，發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科獨(dú)特的育人價(jià)值，以文化人。
　　此外，新編語(yǔ)文教材增加了古詩(shī)文的數(shù)量，小學(xué)語(yǔ)文有古詩(shī)文129篇，初中語(yǔ)文古詩(shī)文選篇132篇。
　　“這其中包括了文言文和古代詩(shī)詞，還有部分古典名著的閱讀，如果從課文的數(shù)量來(lái)看，小學(xué)的增幅比較大，達(dá)到30%，初中的數(shù)量跟以往基本相當(dāng)。”
　　溫儒敏稱，增加古詩(shī)文主要是加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的傳承，另一方面也是教學(xué)的需要，“小學(xué)階段孩子們的記憶力好，一些文言文可能他們不太理解，但是，讓他們多讀多背多說(shuō)，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。”
　　此外，對(duì)于近年來(lái)輿論中有關(guān)“魯迅文章在語(yǔ)文教材中大撤退”的言論，溫儒敏回應(yīng)稱“沒(méi)那回事”。
　　他透露，新語(yǔ)文教材中，小學(xué)選入兩篇魯迅作品，包括《少年閏土》等，初中選入六篇魯迅作品，包括《從百草園到三味書(shū)屋》等，這一數(shù)量與過(guò)去教材相當(dāng)。
　　溫儒敏說(shuō)，十多年來(lái)，教材結(jié)構(gòu)在變動(dòng)，例如高中，1.75學(xué)年是必修，1.25學(xué)年為選修，必修課總體減少了，魯迅作品也相應(yīng)減少一些，有的是放到了選修課中。新教材中，魯迅作品依然保留了一定比重。
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